Palembang, 02 November 2026– Pendidikan Biologi, Program Magister, PPs Universitas Muhammadiyah Palembang menyelenggarakan seminar hasil tesis mahasiswa atas nama Ike Purnamasari (93222012) secara offline di Ruang Ujian Pascasarjana Lantai 2. Ike menyelesaikan penelitian dan naskah dengan bimbingan Dr. Yetty Hastiana, M.Si., dan Dr. Astrid S.W. Sumah, M.Si. Penelitian yang disampaikan dalam kegiatan seminar hasil berjudul “Pengembangan Modul Ajar Berbasis Model PjBL untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Kolaborasi Siswa”. Adapun batasan masalah dalam penelitian yang dilakukan yaitu:
- Perangkat ajar yang dikembangkan pada penelitian ini adalah modul ajar berbasis model PjBL materi perubahan lingkungan Fase E untuk meningkatkan literasi sains dan kolaborasi.
- Penelitian ini dilaksanakan pada kelas X Di SMA Negeri 1 Talang Kelapa.
- Pengembangan modul ajar berbasis PjBL menerapkan model pengembangan 4D yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate.
Kegiatan seminar hasil bertujuan untuk memberikan kesempatan mahasiswa menyampaikan hasil penelitian yang telah disusun, serta melatih keberanian dan kepercayaan diri mahasiswa dalam mengkomunikasikan hasil penelitian di depan para penelaah dan audience. Mahasiswa menjelaskan mulai dari latar belakang hingga kesimpulan secara sistematis dan lengkap. Berdasarkan presentasi seminar hasil dapat disimpulkan sebagai berikut:
- Kevalidan modul ajar yang diperoleh dari validator yaitu ahli bahasa 83,33% dengan kategori sangat baik, ahli materi 92,64% dengan kategori sangat baik, ahli perangkat pembelajaran 97,36% dengan kategori sangat baik, dan ahli evaluasi 90,76 dengan kategori sangat baik.
- Kepraktisan modul ajar yang diperoleh dari validator yaitu untuk angket kolaborasi siswa penilaian diri sejumlah 87% dengan kategori sangat baik dan penilaian antar teman sejumlah 88% dengan kategori sangat baik. Hasil angket kepraktisan siswa sejumlah 95% dengan kategori sangat baik, dan angket kepraktisan guru sejumlah 86,25% dengan kategori sangat baik. Hasil keterbacaan modul ajar diperoleh 85% dengan kategori sangat kuat.
- Modul ajar materi perubahan lingkungan berbasis PjBL lebih efektif untuk meningkatkan literasi sains dan kolaborasi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Hal tersebut dapat dilihat pada hasil N-gain dikelas control sejumlah 0,60 dengan kategori sedang, dan hasil N-gain dikelas eksperimen sejumlah 0,73 denagn kategori tinggi. Hasil perhitungan literasi sains kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.
Setelah sesi presentasi, mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk menjelaskan dan menjawab berbagai pertanyaan dari dosen penelaah. Para penelaah juga memberikan berbagai masukan, kritik dan saran sebagai bahan evaluasi untuk menghasilkan tugas akhir yang lebih baik.
Program Studi memberikan apresiasi atas semangat dan komitmen mahasiswa dalam menyelesaikan tugas akhir. Langkah ini menjadi contoh yang baik bagi angkatan lain agar dapat segera menyelesaikan tugas akhir sebaik mungkin. Tetap semangat dan berprestasi.
