Palembang, 14 September 2026 – Pendidikan Biologi, Program Magister, PPs Universitas Muhammadiyah Palembang sukses melaksanakan kegiatan seminar hasil tesis mahasiswa atas nama Rina Iryani (93224003). Mahasiswa menyajikan hasil penelitian yang telah dilakukan dengan judul “Pengaruh Penerapan Perencanaan Pembelajaran Mendalam dengan Model Problem-Based Learning dan Asesmen Quizizz Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Murid SMP Negeri di Prabumulih“. Pembimbing utama dalam penyelesaian tesis ini meliputi: Dr. Saleh Hidayat, M.Si., dan Dr. Wulandari Saputri, M.Pd. Mahasiswa menyampaikan 3 poin utama yang ditulis dalam latar belakang serta temuan-temuan awal lain yang mendukung, sehingga penelitian penting untuk dilakukan, yakni:
- Pembelajaran abad ke-21 menuntut murid memiliki keterampilan berpikir kritis.
- Materi IPA Ekologi dan Keanekaragaman Hayati membutuhkan kemampuan analisis, evaluasi, dan pemecahan masalah.
- Pembelajaran di lapangan masih cenderung konvensional dan berpusat pada guru, sehingga keterlibatan dan berpikir kritis murid belum optimal
- temuan awal juga menunjukkan, 67,2% murid menganggap materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati sulit; 78,5% murid belum pernah menggunakan Quizizz; 51,6% guru masih menggunakan ceramah dan praktikum langsung; serta kegiatan pemecahan masalah/studi kasus hanya 3,1%.
Adapun manfaat utama penelitian tesis dilakukan untuk:
- Mengetahui keterampilan berpikir kritis pada ketiga kelompok perlakuan.
- Mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis secara signifikan pada ketiga kelompok.
- Mengetahui besarnya efek perlakuan pembelajaran terhadap keterampilan berpikir kritis.
Seminar hasil dilaksanakan untuk melatih kemampuan mahasiswa dalam mempertanggungjawabkan langkah dan hasil penelitian secara ilmiah; memastikan kesesauian metodologi, analisis data, dan hasil penelitian; serta menerima kritik dan saran yang membangun dari dosen penguji atau peserta seminar untuk menyempurnakan naskah. Seminar hasil dilaksanakan offline di ruang Ujian Gedung Pascasarjana Lantai 2, pukul 13.30 – 15.00 WIB. Rangkaian seminar hasil dimulai dengan presentasi naskah tesis mulai dari judul hingga kesimpulan, dilanjutkan dengan sesi tanya jawab dan diskusi, serta penutup. Mahasiswa menjelaskan seluruh naskah tesis menggunaka powerpoint secara lengkap, jelas, dan sistematis. Berdasarkan presentasi hasil penelitian, dapat disimpulkan beberapa poin berikut:
- Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan perencanaan pembelajaran mendalam dengan model PBL dan asesmen Quizizz berkaitan dengan capaian keterampilan berpikir kritis yang lebih tinggi. PBL mendorong siswa memahami masalah, berdiskusi, menganalisis informasi, dan mencari solusi, sedangkan Quizizz memberikan pengalaman asesmen yang interaktif dan membantu siswa mengevaluasi pemahamannya.
- Kelompok PBL + Quizizz memperoleh rata-rata posttest tertinggi sebesar 82,31, diikuti PBL sebesar 76,71 dan kontrol sebesar 65,71.
- Hasil ANOVA menunjukkan perbedaan signifikan antarkelompok (F = 20,935; Sig. < 0,001). Uji lanjut LSD juga menunjukkan perbedaan signifikan pada seluruh pasangan kelompok.
- Nilai Eta Squared sebesar 0,291 menunjukkan bahwa sekitar 29,1% variasi skor posttest berkaitan dengan perbedaan kelompok. Temuan ini mendukung bahwa integrasi pembelajaran mendalam, PBL, dan asesmen Quizizz dapat menjadi alternatif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Namun, interpretasi tetap perlu mempertimbangkan perbedaan kemampuan awal dan karakteristik sekolah.
Selanjutnya, para penelaah memberikan pertanyaan, masukan, kritik, dan saran kepada penyaji secara bergantian. Kegiatan seminar hasil berjalan lancar dan penuh makna. Saran dan masukan dari para penelaah menjadi bahan perbaikan tesis selanjutnya.
Ketua Program Studi, Dr. Marlina Ummas Genisa, M.Sc. memberikan ucapan selamat kepada Rina Iryani yang telah berhasil melewati tahapan seminar hasil dengan baik. Harapannya, mahasiswa dapat segera melakukan perbaikan dan mempersiapkan tahap ujian akhir secara maksimal.
